TAREA 2 GRUPO 5

1.         Revise la lectura del Anexo 2: Concepciones y prácticas pedagógicas (Claudia Lucía Ordóñez; Anexo 7 del curso de Pedagogía y Didáctica

2.         Conteste las siguientes preguntas en una hoja aparte:

a)         ¿Qué entiende esa lectura por aprendizaje?

En esta lectura por aprendizaje se entiende que es un conjunto de concepciones que nos permite concebir el conocimiento de manera más identificable con nuestras propias experiencias. Al respecto se puede observar que todas las aseveraciones  van direccionadas con los principios del constructivismo relacionando a los estudiantes como los protagonistas del aprendizaje en donde los conocimientos previos son importantes para poder conectar con el nuevo conocimiento y lograr un aprendizaje significativo.

b)        ¿Qué principios constructivistas debe tener una clase según la autora para que los estudiantes puedan aprender?

            El constructivismo describe como ocurre el aprendizaje humano y se considera estos principios pedagógicos.

A.    El aprendizaje es un proceso individual de construcción de significado.

B.     El aprendizaje ocurre de manera diferente en cada individuo porque se basa en sus aprendizajes previos.

C.     El aprendizaje, definido como proceso de comprensión, ocurre a partir de la experiencia directa, en el desempeño en contextos específicos.

D.    El aprendizaje ocurre naturalmente en la interacción social.

E.     El aprendizaje se hace más significativo, más conectado con lo que ya sabe y dirigido a la comprensión de lo que se vive y de lo relevante, cuando ocurre en desempeños auténticos.

Elaborado por: Luis Medardo Toapanta

c) ¿Qué debe hacer el docente en sus clases para que este aprendizaje ocurra?

Lo que debe hacer el docente para alcanzar el aprendizaje es: motivar las clases para despertar el interés hacia un nuevo aprendizaje. Conocer la realidad del contexto donde dará su tino didáctico con profesionalidad tomando en cuenta las necesidades e intereses de los educandos. El maestro tiene que prensar un toque pedagógico en no herir a nadie, todos hemos aprendido; será la voz del maestro, para respetar la diferencia y robar la discriminación. Motivar a los estudiantes a cimentar su aprendizaje conversando, en asistencia y en colectivo.

Utilizar los nuevos medios de comunicación para formar redes, intercambios, ampliar conocimientos, realizar estudios y exigirnos un mayor compromiso. Incorporar a nuestra labor educativa, la investigación bajo el supuesto de crear una nueva aptitud hacia nuevas formas de aprender. Manejar metodologías activas, participativas y cooperativas, de corte humanístico para la formación integral del educando, concediendo de herramientas para la investigación científica en todas las áreas y en el que el profesor es un guía dinamizador que facilita el aprendizaje.

PARTICIPANTE:   Elsi Patricia Sarabia Tapia

d) Especifíquelo como acciones, por ejemplo, no indique solamente “promover la interacción”, sino “promover la organización de trabajo colaborativo o grupal”.

Especifique, por ejemplo, si usted indica que hace desempeños auténticos, describa las actividades que realiza.

·         Una actividad importante es fomentar un buen ambiente de trabajo con la respectiva confianza para conocer los aprendizajes previos que tienen los alumnos de sus conocimientos y establezcan relaciones con los nuevos contenidos de aprendizaje, crear un esquema de representación mental de la realidad, relacionándolo e integrándolo con el objeto de estudio.

Elaborado por: Ruth Fernández.

e.- ¿Implementa o ha implementado usted esos principios en su rol docente? ¿Cuáles sí y cuáles no?

Si, se ha implementado algunos de los principios.

Los principios que se ha implementado son los siguientes:

-       El aprendizaje ocurre de manera diferente en cada individuo porque se basa en sus aprendizajes previos.

-       El aprendizaje, definido como proceso de comprensión, ocurre a partir de la experiencia directa, en el desempeño en contextos específicos.

-       El aprendizaje se hace más significativo, más conectado con lo que ya se sabe y dirigido a la comprensión de lo que se vive y de lo relevante, cuando ocurre en desempeños auténticos.

Los principios que no se han implementado son:

-       El aprendizaje es un proceso individual de construcción de significado.

-       El aprendizaje ocurre naturalmente en la interacción social.

Elaborado por Lorena Chuquilla

f) Especifique, por ejemplo, si usted indica que hace desempeños auténticos, describa las actividades que realiza: «organizo proyectos como campañas publicitarias, proyectos de este tipo que se parecen al tipo de desempeños que realizan los profesionales en el mundo real»

Las actividades  desde los contextos reales de la vida cotidiana realizadas en el desempeño auténtico para que el proceso de aprendizaje sea activo, participativo, constructivo son trabajos en equipo, investigación, producciones en multimedia, presentaciones verbales o escritas.

El desempeño auténtico que realizados en el mundo real son documentos de tipo persuasivo, narrativo, describe   los pasos para la resolución de problemas, construye figuras geométricas y determina la cantidad de material, elabora organizadores gráficos, redescubre el conocimiento.                         

   Elaborado por Narcisa Román.